2021年底，OB体育 - 中国有限公司顺利接受了教育部委托四川省教育厅对学校人才培养质量工作的评估，评估专家组对学校进行了全方位的考察和调研，对学校教育教学工作提出的很好的意见建议。学校非常重视专家的意见，成立了评估整改工作领导小组，校领导牵头抓整改工作，经过一年多的整改，学校各项工作都有了起色。其中，医学技术学院在评估整改工作中，通过抓以下工作，较好地促进了学院各项工作的开展。
1、对标评估整改方案，进一步完善教学管理制度
利用评估整改的契机完善相关文件，包括教学组织架构、教研组管理制度、实验中心管理制度、各专业物资设备管理制度等；完善了学院基层教学组织架构；细分各专业教研室组成；规范了系主任、教研室主任、专任教师、实验员岗位职责；在日常教学工作中加强教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全集体备课、巡课、听课、讲课、评课、评学等制度；
2、大力引进高学历、高职称人才，充实学院师资队伍
为适应学院教育事业全面、协调和可持续发展的需要，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构优化、高效精干的师资队伍，本年度引进专任教师6人，辅导员4人，其中高级职称教师1人，研究生学历教师2人，大大提升了学院高学历、高职称教师比例。
3、专业带头“后继有人”
医学技术学院专业发展在各专业带头人带领下稳扎稳打，谋求发展；同时不忘兼顾培育后续力量，各专业均培养1-2名青年专业带头人，为专业未来高质量发展提前储备人才。
4、强化青年教师培养
在师资培训方面，结合我院教师的年龄结构的特点，我们制定了系统的青年骨干教师培训计划：
（1）在专任教师专业知识结构方面，提出了必须满足课程需要的专业知识结构要求，定期对教师的相关专业知识进行考评，每年安排专任教师参加全国、全省的专业知识培训，以此提高专任教师的专业知识水平。
我们还要求专任教师利用寒暑到企业（医院）进行顶岗实践等方式，积极打造“双师型”教师队伍。学院教师顶岗实践积极性高、落实情况良好。专业教师参与行业、企业顶岗实践工作30余人次，其中20余人累计达30天。
为了加强基层教研室管理，校级、院级层面进行教研室主任培训4次，明确教研室主任工作责任和工作流程。
在教学能力水平提升方面：
学院结合教师年龄结构特点，为了有效提升青年教师教学能力水平，制定了一系列教学能力水平提升方案：
（1）支持青年教师积极参加省级、国家级教师培训，本学期学院教师参加省级及以上培训3人。
（2）发挥老教授、老专家“传-帮-带”作用，落实说课、听课、评课制度，大力开展青年教师说课、讲课、评课活动，通过青年教师的说课、讲课，专家、老教授的评课，发现问题、解决问题，对教学方法、课程设计、PPT制作、课堂表现力的展现、课堂把控能力的提升等方面一一攻克，使青年教师在这种锻炼下迅速成长。
（3）启动青年教师队伍专项听课评课项目
青年教师队伍建设工作，学院领导、教研室负责人、指导老师非常重视，针对三位青年教师的教学指导制定了《青年教师队伍建设专项听课评课安排表》，学院领导、教研室负责人、指导老师均参加听课评课。学院要求每次听课下来召开听课评课研讨会，除提出教学中的优点外，重点找出该青年教师在教学中的不足之处，有针对性地进行点评和指导，给予改进的意见和建议，相互交流教学经验和方法，在指导教师的下一步指导下不断进步，争取在下一次听课评课中有较大的改进。
通过这样反复四次的听课评课，在学院领导、教研室负责人、指导老师的共同针对性地帮助和指导下，明显感到三位青年教师在教学中一次不同一次，每次都有进步。无论在理论教学和实践教学中的教学能力逐步得到了有效提升。
在完成听课评课后举办教师专项听课评课汇报会，通过一系列交流，促进各环节老师的共同进步。
学院领导、老师们利用假期走访实习单位了解2020级实习学生的实习情况，经过走访、座谈，了解到实习单位对我校实习同学评价很高，服从医院、公司管理、工作认真负责、勤学好问，尤其是在2022年疫情防控工作中表现出了医务人员高尚的职业精神和吃苦耐劳的品质，其中三方检验公司留用实习学生20余人，三甲医院留用、规培数人。
供稿/供图：医学技术学院
编审：宣传部 范蓉