在家接到学校通知即将举办的青年教师演讲比赛那一刻开始，我就把自己当做作一个参赛选手，考虑选应该选什么题目参赛，如何组织我的讲稿和PPT，很长时间因考虑如何演讲而处于一种失眠的状态，经过长达几十天的深思熟虑，基本上已经有了蓝图，这样做的目的就是想借助这次演讲比赛，帮助提高我部的年轻教师的教学水平。我准备分三阶段进行，第一阶段选题和内容的确定，以及PPT 图片选择和顺序的安排，第二阶段书写讲稿和试讲阶段，第三阶段赛前仪表动作训练阶段。
第一阶段：选题和内容的确定
开学后，见到了我部这次参赛的选手青年教师代红强，把我的想法与青年教师代红强进行了沟通，并就演讲的题目进行深入的讨论，因为演讲的题目既要反应选手的专业特长，又要考虑在20-40分钟之内，给评委一个完整的知识点，而且演讲题目的选择是的关键，选的好与不好事关演讲的成败，经过2次，2个半天的讨论，最终把演讲的题目定下来了，那就是讲《心脏解剖结构》。
题目定下来之后，就要考虑内容的取舍，内容的取舍也很关键，很多年轻教师没有教学经验，往往照着书本顺序讲，面面俱到，不会取舍，用这种方法参加比赛肯定不行，必须取舍重新组织教材内容才能在20-40分钟之内给评委一个完整的知识点，尽管我已经有了初步的设想，但我还是想通过这次演讲准备教会年轻教师如何取舍教学内容，为此我首先问了年轻教师，解剖学中有关心脏这一章脉管系统在正常教学计划中用多少学时？根据我校护理专业的培养计划，人体解剖学安排的是90学时，脉管系统总学时大概安排了16个学时，每学时45分钟，一共用时12小时，而脉管系统中心脏是重点，内容较多，包括心脏的位置，大小，比邻关系，纵膈，心包，心脏血管，心的结构，心脏瓣膜，心腔入口出口等内容，在解剖书上分散在10页几节中，要把有关心脏的内容控制在20-40分钟讲完，就要很好的取舍，哪些内容必须讲，哪些内容可以略讲哪些内容完全可以不讲，前提就是听完讲解后，零基础的人能对心脏有一个完整的印象，在这个目标的指导下，我与年轻教师对照书逐一讨论，最后达到统一，打破书上的顺序，将心脏的内容按从整体到局部，从外到内的顺序重新组织，同时初步理出了演讲大纲，即演讲分为5个部分，第一部分讲心脏的位置与比邻，第二部分讲心包与心脏形态，第三部分讲供应心脏的血管，第四部分讲心脏的结构（心壁与心腔），最后小结。在这个基础上，先让年轻教师按照演讲大纲先自己写讲稿和做PPT，年轻教师代红强非常认真积极，在开学事情很多的情况下，白天要完成秘书工作，参加实验室卫生打扫，参加《生理学》《病理学与病理生理学》《免疫学与微生物学》3个学科组的集体备课，利用2个晚上休息时间把PPT做出来了，针对已经做好的PPT，再次进行认真细致的讨论，对PPT的顺序，内容的取舍，图片的选择都做了详细的讨论，在此基础上，要求年轻教师再次修改PPT，等待下一次的讨论，然后才开始进入第二阶段书写讲稿和试讲阶段。
供稿：基础医学部 苗维纳 编辑：周敏