3月23日，中药与营养保健学院李巧云院长主持开展“如何做学情分析”青年教师培训会，进一步提高教师分析学生学情的能力和教师课堂教学水平，提高教学质量。
李巧云院长在培训中强调了这次培训的重要性，目前学校学生学习情况复杂，需要考虑很多因素，分析难度大，要做好因材施教，教师首先要提高学情分析能力。课堂教学是一种师生双方参与的动态变化过程，教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者，教师在决定教什么与如何教时，应当全面考虑学生的学习需求、认知规律与学习兴趣，也就是做学情分析。
学情分析通常称之为“教学对象分析”或“学生分析”，是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习者设计教学，优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率的一个教学环节。
本次培训李巧云院长从什么是学情分析、为什么要分析、分析什么、怎样分析和实际案例讨论分析五个方面进行讲解，全方位地给学院教师讲解了学情分析的全过程，并强调做好学情分析是高质量课堂教学的基础之一。会后各教师表示收获很大，不仅认识到学情分析的重要性，对学情分析意义也有了更深的认识。
图文 | 中药与营养保健学院 蓝著
编审 | 宣传部 范蓉